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V Conferencia Internacional
Construyendo un futuro sostenible desde la escuela
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Profesora asociada en el Departamento de Ciencias Ambientales y Recursos Naturales Renovables de la Universidad de Chile. Doctora en sociología de la Universidad de Melbourne, Australia. Su investigación se enfoca en manejo de desastres naturales y adaptación al cambio climático.
Fue autora principal del reporte especial del IPCC “Manejar los riesgos de eventos extremos y desastres para fomentar adaptación al cambio climático”, y editora revisora del Quinto Reporte IPCC WGII y el reporte sumario para tomadores de decisiones.
Presidenta ejecutiva de la ONG CEUS Chile. Tesista de MSc Geofísica en la Universidad de Chile. Apasionada por las ciencias de la Tierra, la divulgación científica, empoderamiento femenino y juvenil.
Profesor Titular del Instituto de Educación de la Universidad de Chile. Es PhD. en Ingeniería Eléctrica de la Universidad de California en Los Ángeles (UCLA). Ha obtenido el Premio al mejor artículo de la décima conferencia internacional en metodologías y sistemas inteligentes para el aprendizaje mejorado de tecnología MIS4TEL 2020, Italia; Premio al Mejor Trabajo de la 10ª Conferencia Internacional sobre Aprendizaje basado en la Web - ICWL 2011, Hong-Kong; Premio al mejor póster de la 12a Conferencia Europea de Aprendizaje Mejorado en Tecnología - ECTEL 2017, Estonia. Codirige el proyecto APEC InMside y ha liderado proyectos financiados por el Centro Internacional de Investigaciones para el Desarrollo (IDRC) Canadá, la Academia de Ciencias de Finlandia junto con ANID Chile y el Banco Interamericano de Desarrollo (BID).
Bióloga y Microbióloga de la Universidad de los Andes, Bogotá, Colombia con un doctorado en Fitopatología de la Universidad de Cornell. En el 2014 Giovanna recibió el premio Barbara McClintock en la universidad de Cornell el cual reconoce a estudiantes sobresalientes en las áreas de ciencias de las plantas. Actualmente es profesora asociada en la Facultad de Arquitectura y Diseño de la Universidad de los Andes en donde se encuentra desarrollando el énfasis en Biodiseño. Giovanna dirige el grupo de investigación Atarraya STEAM Uniandes el cual fortalece la educación media en ciencias, tecnología , ingeniería y matemáticas a través del pensamiento de diseño. Su investigación se centra en el desarrollo de materiales biológicos y en educación interdisciplinar. En el año 2019 recibió el premio L’Oréal-UNESCO para Mujeres en las Ciencias con su proyecto Biodiseño en Colegios.
Profesora Emérita de la Facultad de Ciencias de la Pontificia Universidad Javeriana, Colombia. doctorado. en Botánica. Es consultora internacional en bioeconomía, biodiversidad, agrobiotecnologías y bioseguridad de OGMs, Miembro de la Academia Colombiana de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales y; Miembro Honorario del Comité Científico de la Fondazione Scuola Medica Salernitana (Italia). Además, es miembro del Grupo de Expertos Técnicos Ad Hoc sobre Evaluación y Gestión de Riesgos del Protocolo de Cartagena sobre Bioseguridad (Convenio sobre la Diversidad Biológica); de la Comisión Mundial de Ética del Conocimiento Científico y la Tecnología (COMEST) de la UNESCO; la Red Interamericana de Academias de Ciencias (IANAS).
Climatólogo, profesor del Programa de Ciencias del Sistema Tierra de la Universidad del Rosario (Colombia), con una Maestría y Doctorado en Climatología y un post-doctorado en interacciones vegetación-atmósfera. Su investigación se centra principalmente en: interacciones clima-ecosistemas, extremos climáticos, impactos de la deforestación sobre el clima, las funciones de los ecosistemas y el ciclo del agua y del carbono. Es también co-autor del informe Especial del IPCC sobre Cambio Climático y las tierras (SRCCL, Capítulo 2 "Interacciones Tierra-Atmósfera", 2019) y del Informe de Evaluación Global de la Plataforma Intergubernamental sobre Biodiversidad y Servicios de los Ecosistemas (IPBES) (Capítulo 4 "Futuros plausibles de la naturaleza, su contribución a las personas y su buena calidad de vida", 2019).
Directora Ejecutiva de la Fundación Siemens Stitfung. Cursó Estudios alemanes y Estudios de inglés en la Universidad de Hamburgo, Ciencias Culturales en la Universidad de Tecnología de Sydney, y ciencias Económicas en la Escuela Europea de Administración y Tecnología de Berlín. Realizó programas de liderazgo organizacional en Harvard Business School en Boston y en Columbia Business School en Nueva York. Luego de obtener su doctorado en Teoría Literaria y Cultural en la Universidad de Hamburgo, siguió estudios posdoctorales en la Universidad de Cornell en Estados Unidos y la Universidad de Haifa en Israel.
Trabaja desde 2006 en cargos de gran responsabilidad para la fundación ZEIT-Stiftung y sus instituciones. Fue directora del área Bucerius Education en la escuela Bucerius Law School, durante siete años fue presidenta de American Friends of Bucerius en Nueva York y, en su último cargo, fue directora del área Planificación y Desarrollo Internacional.
Académica de la Facultad de Medicina. Bioquímica de la Universidad de Chile y Doctora en Bioquímica de la Universidad Western Ontario, Canadá. Fue prorrectora de la Casa de Bello entre los años 2010 y 2014, y anteriormente se desempeñó como Directora del Departamento de Postgrado y Postítulo de la Vicerrectoría de Asuntos Académicos. Es profesora Titular y ex Subdirectora del Instituto de Ciencias Biomédicas (ICBM), desde 2002 participa también en el equipo directivo del Programa "Educación en Ciencias basada en la Indagación (ECBI)" para la Enseñanza Básica. Desde el 2003 es Miembro Correspondiente de la Academia Chilena de Ciencias. Se ha desempeñado como vicerrectora de Asuntos Académicos durante los dos periodos de la rectoría del profesor Ennio Vivaldi. Es la primera mujer rectora electa en la historia de la U. de Chile.
Directora ejecutiva del Programa de Educación en Ciencias Basada en la Indagación de la Universidad de Chile. Se graduó de profesora de Biología, es Máster en Didáctica de las Ciencias mención Biología, donde logró el primer lugar de su generación y obtuvo el PhD en Educación en la Universidad de Warwick, Inglaterra apoyada con la Beca Presidente de la República de Chile. Su línea de investigación se aboca tanto a los procesos de enseñanza y aprendizaje de las ciencias basado en la indagación integrando el aprendizaje basado en proyectos, y al desarrollo profesional docente a través del proceso de apropiación de la metodología indagatoria para el sector de ciencias con el fin de establecer comunidades profesionales de aprendizajes, que permitan construir territorios de escuelas con sello científico y educando para la sostenibilidad.
Actualmente, está liderando el proceso de mejoramiento de la calidad de la educación de en diversas comunas en Chile trabajando en colaboración con los científicos de la Universidad de Chile, Programa ICEC de MINEDUC, la Fundación Anglo American en Llay Llay, Fundación Siemens a través de las Conferencias Educación en Cambio Climático, Fundación Allende Connelly y el equipo de desarrollo social del Observatorio ALMA ubicado en el norte del país, con el claro propósito de brindar educación científica y educación en cambio climático y sostenible de alta calidad para todas las niñas, niños y jóvenes.
Estudio diseño en la Universidad de los Andes y obtuvo una maestría en Textiles en Glasgow School of Art en Escocia. En 2014 se vinculo como profesora de planta en la U. de Los Andes, donde hoy trabaja como profesora asociada. Participó en la creación de la maestría en Diseño, donde ejerció como coordinadora académica del programa durante 4 años. Como docente enseña principalmente lenguaje y pensamiento de diseño, sus investigaciones giran en torno a la empatía, el storytelling, y el pensamiento de diseño como eje transformador de la educación. En sus proyectos ha colaborado con diferentes departamentos como psicología, historia, ingeniería. Ha trabajado en el pacífico colombiano y la costa caribe. Su última publicación es el libro “De uno a todos: Preguntas para construir un proceso de diseño basado en la empatía”
Tiene una maestría en gestión de recursos naturales, es políglota y multicultural. Durante su carrera ha trabajado continuamente en proyectos de sustentabilidad con impacto internacional, especializándose en gestión de energía solar, gestión de comunidades y difusión de conocimientos.
Se unió al equipo de la OCE en Septiembre 2020 como gerente de comunicaciones y comunidades internacionales. Su misión consiste en estructurar la difusión de los recursos pedagógicos y actividades de la OCE para que alcancen al mayor número de profesores que los necesitan.
Es Ingeniera Civil Hidráulica de la Universidad de Chile. Fundadora y presidenta de la ONG CEUS Chile. Actualmente se desempeña como Asesora Técnica del proyecto Global Carbon Market de la GIZ.
Ha sido seleccionada como una de las 17 EDD2021 Young Leaders por la Comisión Europea, EE30 Under 30 por la North America Association for Environmental Education (NAAEE) y Young Global Changers por la Global Solution Initiative.
Diseñadora de la Universidad de los Andes, con opción académica en Gestión y Neurociencias. Hace parte del grupo de investigación Atarraya STEAM Uniandes, donde dirige el área de Biodiseño en Colegios y el acompañamiento a docentes de Latinoamérica para el desarrollo de proyectos multidisciplinarios basados en los objetivos del desarrollo sostenible.
Apasionada por la capacidad de las mentes jóvenes para la resolución de problemáticas sociales y ambientales. Actualmente es mentora del grupo Vespa do Sol, el cual participa en el concurso internacional Biodesign Challenge.
Coordinadora del proyecto ALEC (América Latina para la Educación Climática) que consiste en producir recursos pedagógicos adaptados al contexto local y capacitar docentes de primaria y secundaria en México y en Colombia. Además, es asistente ejecutiva de la OCE para dar apoyo logístico y administrativo a todo el equipo.
Egresada de un máster en Negociación de Proyectos Internacionales y políglota, gracias a su origen multicultural. Habiendo nacido en México, se enfrentó a las consecuencias sociales y ambientales de la baja resiliencia frente a los fuertes cambios industriales, climáticos, económicos y demográficos. Al crecer en este contexto, desarrolló una fuerte conciencia para la preservación del planeta.
En su tiempo libre disfruta de cocinar, andar en bicicleta y escuchar música en vivo.
Formada en Comunicaciones y Periodismo de la Universidad de la Sabana, Colombia, con MBA de la Escuela Internacional de Negocios, INALDE, lleva más de 30 años viviendo y ejerciendo en diferentes países de Latinoamérica. Ha desarrollado gran parte de su carrera en las áreas de estrategia institucional y comunicaciones en el sector privado, gremios, y organizaciones sin fines de lucro, vinculada a iniciativas regionales e internacionales, particularmente con Europa.
Desde 2009 trabaja con la Fundación Internacional Siemens Stiftung, Alemania. Actualmente es Representante de la Oficina Regional de Siemens Stiftung para Latinoamérica. Desde la Oficina en Santiago de Chile es responsable de las alianzas, proyectos, plataformas y redes relacionadas particularmente con el área de Educación, con énfasis en educación STEAM.
Hace parte de Directorios y mesas de trabajo por el desarrollo integral en temáticas como educación, cultura y género.
Profesora de Física y Ciencias Naturales. Especialista en Didáctica de la Física y de las Ciencias Naturales, con 20 años de experiencia en la formación inicial y continua de profesores. Ha participado en la definición del currículo escolar en el área de tecnología y ciencias en la Unidad de Curriculum y Evaluación del Ministerio de Educación de Chile. También en la definición de estándares orientadores para la formación inicial de profesores de ciencias naturales de educación básica en la Unidad de Formación Inicial Docente, en la misma entidad.
Actualmente se desempeña como profesional del Programa de Educación en Ciencias Basada en la Indagación (ECBI) en programas de acompañamiento y formación de docentes de ciencias en ejercicio en el sistema de educación pública del país, en la Universidad de Chile. Y como Académica en el Programa de Formación de Profesores de la Facultad de Educación de la Pontificia Universidad Católica de Chile.
Ha estado participando, además, en los últimos años, en la elaboración de recursos didácticos para educar en cambio climático, destinados a estudiantes de Kínder hasta cuarto de educación media, junto con la coordinación del diseño e implementación del Curso de Educación en Cambio Climático y Desarrollo Sostenible, desarrollado por el Programa ECBI con la colaboración del Centro de Resiliencia del Clima (CR)2, ambos de la Universidad de Chile.
Astrofísico, profesor emérito del Observatorio de París y de la Universidad de París, donde desarrolló toda su carrera. Es miembro de la Academia de Ciencias de Francia. Con muchas acciones y publicaciones en Francia y en todo el mundo, ha difundido la ciencia especialmente en la educación. Junto con Georges Charpak e Yves Quéré lanzaron el movimiento La main à la pâte en 1996.
Presidió la Fundación La main à la pâte de 2011 a 2014 y actualmente es Presidente de Honor. En 2018, fundó la Oficina de Educación Climática, para cumplir los objetivos del Acuerdo de París sobre el clima (2015).
Doctor en Administración Pública, Maestro en Administración y Políticas Públicas y Maestro en Comunicación Estratégica de Gobiernos e Instituciones. Tiene especializaciones en Comunicación y Estrategia por George Washington University, Florida International University y especialidad en Gobierno y Políticas Públicas por la Universidad Autónoma de Barcelona.
Ha sido Subsecretario General de Educación en el Estado de México, Delegado Federal de la Secretaría de Educación Pública en el Estado de México, Subsecretario de Educación Media Superior y Superior, Alcalde de Toluca, Estado de México y Secretario del Ayuntamiento de Toluca.
Actualmente es Director General de los Servicios Educativos Integrados al Estado de México (SEIEM), Miembro de World Association for Public Opinion Research (WAPOR) y Director General de VLM Consultores.
Profesor de Historia, Geografía y Ciencias Sociales, Diplomado en Ecología Aplicada al Medio Ambiente y Diplomado en Gestión de la Calidad Educativa; Máster en Programas de Innovaciones Educativas, Doctor en Educación.
Coordinador del Laboratorio de Geografía y Educación del Instituto de Geografía e investigador del Centro de Investigación en Didáctica de las Ciencias y Educación STEAM de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, Chile.
Enseñó 19 años en sistema escolar chileno y sus líneas de trabajo están relacionadas con la educación geográfica, especialemnte los referidos a las problemáticas sociambientales y al Cambio Climático, trabaja en la formación inicial y continua de profesores como de los geógrafos profesionales.
Es miembro de la Sociedad Chilena de Ciencias Geográficas (SOCHIGEO), de la Comisión de Educación Geográfica de la Unión Geográfica Internacional (IGU-CGE), de la Red Latinoamericana de Investigadores en Didáctica de la Geografía (REDLADGEO) de América Latina como de la red LATAM STEM. Mantiene una amplia red de trabajo con escuelas y docentes en Chile y América Latina, así como redes de cooperación con investigadores de América Latina, Europa y Sudáfrica.
Ingeniero Mecánico Electricista y Físico por la UNAM, así como Maestro en Ingeniería de Sistemas Económicos por la Universidad de Stanford. Cursó el programa de Alta Dirección del IPADE.
Fue ingeniero e investigador en la Comisión Federal de Electricidad (CFE); Presidente Fundador de la Asociación Mexicana de Directivos de la Investigación Aplicada y el Desarrollo Tecnológico (ADIAT) y de la Asociación Mexicana de Incubadoras de Empresas y Parques Tecnológicos (AMIEPAT).
Ha recibido distintos premios y reconocimientos nacionales e internacionales entre ellos el Premio Purkwa 2008, otorgado por la Academia de Ciencias de Francia por su promoción de la alfabetización científica de la infancia. Es miembro del Consejo de INNOVEC.
Estudió la Licenciatura en Biología con especialización en Biología Marina en el Instituto Tecnológico de Boca del Río, Veracruz. Su experiencia profesional comprende manejo de residuos peligrosos, elaboración de planes ambientales, manejo de fauna y asesoría para estudios de impacto ambiental.
Desde 2018 es parte del equipo de INNOVEC, en donde ha participado en diversas actividades como seguimiento a escuelas que participan en la implementación de Unidades didácticas desarrolladas en INNOVEC con apoyo de la Fundación Siemens, realización de Unidades didácticas y capacitación a docentes en Unidades SEVIC que promueve la institución, así como en el diseño y desarrollo del Centro de Recursos Educativos Abiertos (CREA).
Estudió la Licenciatura en Biología con especialización en Restauración Ecológica en la Facultad de Estudios Superiores Zaragoza de la UNAM. Su experiencia comprende el estudio de levantamiento de especies para estudios de impacto ambiental, realización de dictámenes y planeación de talleres ambientales para público en general.
Desde el año 2010 se desempeña como responsable de materiales en Innovación en la Enseñanza de la Ciencia A.C., e Instructor en talleres para autoridades educativas en temas de enseñanza de la ciencia con enfoque indagatorio y vivencial; realización de reactivos para evaluación y medición de habilidades; apoyo en logística de eventos; así como capacitación a docentes de Educación Básica en Unidades temáticas del Programa SEVIC que promueve INNOVEC en diversos estados de la República y países como Brasil, Argentina y Rumania.
Estudió la Licenciatura en Informática en el Instituto Tecnológico de Matamoros y la Maestría en Desarrollo Regional en el Colegio de la Frontera Norte (COLEF). En enero de 2003, asume la coordinación de Innovación en la Enseñanza de la Ciencia, A.C. (INNOVEC).
Ha participado en la formación de profesores, asesores pedagógicos y coordinadores de los Programas de Enseñanza de la Ciencia en la Educación Básica en México y en América Latina. Actualmente, desde INNOVEC, forma parte del Proyecto América Latina para la Educación Climática (ALEC) de la Oficina de Educación Climática y es parte del Monitoring Committee de este proyecto.
Es el Coordinador de Programa del sector Educación de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura - UNESCO en México.
Tiene estudios de licenciatura en pedagogía por la UNAM y de maestría en tecnología educativa por el ITESM y en política y culturas por la Universidad Nacional de Córdoba, Argentina.
Entre otras tareas, ha sido profesor en educación básica y superior, asesor de gobiernos estatales, investigador en temas de educación rural y formación docente. También fue coordinador de contenidos digitales en editorial Santillana, asesor en temas de política educativa digital y, durante diez años, funcionario de la SEP en la educación básica y la educación superior.
Actualmente, en la UNESCO coordina los proyectos de Educación para la Ciudadanía Mundial, Educación para el Desarrollo Sostenible y Educación en Situaciones de Emergencia.
Es Sociólogo, especialista en gobierno y asuntos públicos y Magister en Gerencia de proyectos. Cuenta con más de 15 años de experiencia en el campo de la innovación educativa y las tecnologías digitales. En su gestión como Jefe de Planeación y Subdirector de Formación e Innovación en Computadores para Educar, trabajó en el diseño de los laboratorios de innovación educativa “EdukLab” que se implementan en las Instituciones Educativas del país desde 2019. Se ha desempeñado como asesor técnico de programas de Talento para la 4ta revolución industrial y educación STEM con el Ministerio de Tecnologías de la Información y las Comunicaciones y la Secretaría de Educación de Bogotá. Fue coordinador de la iniciativa Bogotá Territorio STEM.
Actualmente es Jefe de la Oficina de Innovación Educativa en el Ministerio de Educación de Colombia.
Abogado de la Universidad de Chile con un Máster en Estudios Latinoaméricanos de la Universidad de Ámsterdam. Posee estudios sobre gestión pública para el desarrollo territorial y transición socioecológica. Además, Maximiliano Proaño tiene experiencia como asesor, consultor e investigador en política ambiental y energética. Se ha desempeñado en el sector público, privado y formado parte de diversas organizaciones de la sociedad civil.
Es director asociado del Instituto para el Futuro de la Educación. El propósito del Instituto es generar, transferir y difundir el conocimiento aplicable sobre innovación educativa, conectando, inspirando y acompañando a quienes buscan soluciones disruptivas para el futuro de la educación superior y el aprendizaje para la vida. Fue director de TecLabs, Decano de la Escuela de Graduados en Educación y Director de Innovación Educativa. Ha trabajado en el uso de tecnologías en educación, inteligencia artificial, educación online y diversos proyectos de innovación educativa. Es Ingeniero en sistemas computacionales del Tecnológico de Monterrey y tiene una Maestría y Doctorado en Inteligencia Artificial del Instituto Politécnico de Grenoble.
Fue ministra de Educación desde junio de 2019 hasta mayo del 2021, período durante el cual tuvo el desafío de asegurar la continuidad de los aprendizajes durante la pandemia y fomentar transformaciones educativas.
Es Doctora en Educación de la Universidad Autónoma de Madrid y tiene Maestría en Docencia y Educomunicación de Alabama University (USA) y de la Universidad Politécnica Salesiana respectivamente y Licenciatura en Filosofía en la PUCE (Ecuador).
Fue directora de Educación de Grupo FARO, donde implementó el programa de Comunidades de Aprendizaje, avalado por CREA (Centro de Investigación) de la Universidad de Barcelona (2017-2019). Además, fue directora de Excelencia Académica de la UDLA y asesora del Consejo de Educación Superior-CES, para el rediseño de carreras universitarias de acuerdo con el Reglamento Académico. (2014-2016).
Tiene experiencia en gestión de proyectos educativos y en análisis de políticas públicas. Fue subsecretaria de Desarrollo Profesional Educativo, y de Fundamentos Educativos y asesora del Ministerio de Educación para el proyecto de creación de la UNAE-Universidad Nacional de Educación (2010-2013).
Monserrat cuenta con una larga trayectoria profesional en el campo de la educación y de la docencia. Fue Coordinadora y docente del área de Educación de la Universidad San Francisco de Quito (2002-2010). Ha sido autora de textos y formadora acreditada por Reading Writing Critical Thinking sobre Desarrollo de Pensamiento Crítico en el aula y otros artículos de educación.
Antropóloga colombiana con maestría en desarrollo social y educativo, con énfasis en infancia y familia. Más de 15 años trabajando en procesos educativos para la protección de la niñez, la construcción de ciudadanía y el cuidado colectivo de la naturaleza. Actualmente coordina las inversiones de niñez y los procesos de educación ambiental en el Fondo Acción.
Profesora de Biología y Ciencias Naturales y Magíster en Ciencias Biológicas.
Dra. en Ciencias, mención Ecología y Biología Evolutiva y Postítulo en Comunicación de la Ciencia.
Investigadora Centro de Investigación en Didáctica de las Ciencias y Educación STEM, CIDSTEM, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso.
Licenciado en Administración por la Universidad Iberoamericana, campus CDMX. Maestría en Administración Superior por el Instituto Tecnológico Autónomo de México Maestría en Administración Especialidad en Marketing por la Universidad del Valle de México, campus UCHA. Maestría en Administración Pública por el Tecnológico Iberoamericano Coyoacán.
Cuenta con 11 Diplomados en distintas materias destacando; Análisis Político, Teoría de Escenarios, Liderazgo y Marketing Político, entre otras.
Docente en Educación Superior con más de 35 años de experiencia, Director General y Rector de 4 instituciones de Educación Superior en el Estado de México.
Actualmente se desempeña como asesor de la Dirección General de SEIEM.
Orgullosamente Mexiquense.
Doctor Honoris Causa
Lic. En Psicóloga clínica; Maestría en terapia Familiar y de pareja. Especialidad en Estrés Postraumático, Trauma y Resiliencia, con más de 40 años de experiencia Clínica. Ha impartido diversos talleres y conferencias, entre los que destacan: “Cómo vivir en pareja y no naufragar en el intento”,” Padres afectivos y efectivos” “Atrévete a cambiar” “Del Sufrimiento al Crecimiento: ¿cómo convertir una crisis o un trauma en una oportunidad de crecimiento?”.
A partir de una dura experiencia personal, escribió el valiente libro testimonial “Agonía en la incertidumbre”. Experiencia de un secuestro, y un segundo libro titulado: “Del Sufrimiento al Crecimiento”; donde la fuerza, la inteligencia y la apasionada escritura permiten al lector acceder a una lección de vida, y en donde además de compartir su historia propone un método para elaborar, procesar y resignificar crisis y experiencias traumáticas.
Con la libertad robada y su vida confrontada a la muerte, asume lo vivido como una posibilidad de crecimiento, convencida que se puede transitar por el camino de la libertad interior y de la reconstrucción de su proyecto y sentido de vida.
Comprometida con la idea de que las personas pueden resignificar sus vivencias, tiene la firme convicción de que “no es lo que te pasa en la vida lo que te define, sino lo que haces con lo que te pasa”.
Ingeniera Ambiental, especialista en ambiente y desarrollo local, candidata a magister en administración de la energía y sus fuentes renovables
Biólogo de la Universidad Nacional de Colombia, con formación enfocada en investigación científica en temas etnobotánicos y de fisiología vegetal.
Licenciada en Biología bilingüe de la Universidad Pedagógica Nacional, con énfasis en Biología de la Conservación y Ecología Tropical. Máster en Enseñanza de las Ciencias Exactas y Naturales en la Universidad Nacional de Colombia. Actual estudiante del Doctorado Interinstitucional en Educación de la Universidad Pedagógica Nacional.
Profesional de SAVIA y Ministerio de Ambiente y Desarrollo Sostenible.
Ingeniero Ambiental de la Universidad de Córdoba. Especialista en Gestión Ambiental y Producción Más Limpia
Ingeniera mecánica con interés en la ciencia, la investigación y el desarrollo de proyectos, con competencias en el campo energético ambiental y el desarrollo de mecanismos de aprovechamiento de los recursos energéticos.